Sistema de actividades para el desarrollo de la responsabilidad desde la Matemática (página 2)

Partes: 1, 2

2. ¿Qué causas provoca la deforestación?

3. ¿Qué consecuencias trae este fenómeno para el medio ambiente?

4. Mencione medidas que pueda desarrollarse en tu escuela y en tu comunidad para evitar la deforestación en le medio ambiente que le rodea.

Orientaciones metodológicas:

Orientar la actividad.

Organizar el aula en pequeños grupos.

Controlar el trabajo de los equipos.

Debatir los resultados.

Evaluar la actividad quedando evaluado todos los integrantes

Actividad No.6:

Tema: Tetrápodos.

Objetivo: Desarrollar el valor responsabilidad en los alumnos teniendo en cuenta la unidad y diversidad así como la identificación e importancia del mundo vivo mediante un sistemas de actividades que contribuya a la protección del medio ambiente.

Contenido: Lee el siguiente texto:

La península de Guanacavives constituye reserva de la biosfera. Existe una gran diversidad de la flora y fauna entre su exhuberante vegetación encontramos especies como jutías, tocororo, arañas, maja de Santa María, helechos, arbustos, como maderas preciosas como el cedro, caoba. Por lo que se considera un valioso parque nacional.

1. Identifique en el texto anterior:

a) ¿Cuáles son anfibios?

b) ¿Cuáles reptiles?

c) ¿Cuáles son aves?

d) ¿Cuáles son mamíferos?

e) ¿Por qué son animales?

f) ¿Por qué son tetrápodos?

g) ¿por qué son vertebrados?

2. Redacta una composición con el siguiente título:

Mi deber para y con el medio ambiente.

3. Represente mediante un dibujo tu responsabilidad en el cuidado y protección del medio ambiente.

Orientaciones metodológicas:

Orientar la actividad.

Organizar el aula en pequeños grupos.

Controlar el trabajo de los equipos.

Debatir los resultados.

Evaluar la actividad quedando evaluado todos los integrantes.

Actividad No.7:

Tema: Calculo numérico.

Objetivo: Contribuir al desarrollo del valor responsabilidad en los alumnos mediante el cálculo a la vez que se incluye sobre los problemas cruciales del mundo actual.

Contenido:

Algunos científicos del siglo XX aseguraron que el agua dulce será el recurso natural más disputado del planeta. El agua contaminada y su insuficiente saneamiento cobra cada año el 0.019% de vidas de la población mundial. La población mundial es de aproximadamente 6 055 millones de habitantes.

a) ¿Cuántas personas mueren por el insuficiente saneamiento de agua?
b) ¿Qué medidas se deben orientar a la población para evitar la muerte por el consumo de agua?
c) ¿Cómo usted contribuye al saneamiento de agua en su escuela y en su comunidad?

Orientaciones metodológicas:

Orientar la actividad.

Organizar el aula en pequeños grupos.

Controlar el trabajo de los equipos.

Debatir los resultados.

Evaluar la actividad quedando evaluado todos los integrantes.

Actividad No.8:

Tema: La importancia de la utilización racional de los combustibles y el esfuerzo del estado cubano para asegurar el disfrute de la energía eléctrica por el pueblo.

Objetivo:

Contribuir al desarrollo del valor responsabilidad en los alumnos a partir de los contenidos unidad 2 de 8vo grado vinculados con la importancia de la utilización racional de los combustibles y su ahorro para asegurar el disfrute de la energía eléctrica por el pueblo.

Contenido:

a) ¿A qué llamamos combustible?
b) Ponga ejemplos de combustibles.
c) ¿Qué importancia tiene los combustibles para el hombre?
d) ¿Qué medidas debemos tomar para el ahorro de combustible?
e) ¿Qué está haciendo nuestro estado cubano para que no se agoten los combustibles?
f) Proponga un plan de actividades para que en su escuela y en su comunidad se evite el desarrollo de combustible.

Orientaciones metodológicas:

Orientar la actividad.

Organizar el aula en pequeños grupos.

Controlar el trabajo de los equipos.

Debatir los resultados.

Evaluar la actividad quedando evaluado todos los integrantes.

Actividad No.9:

Tema: Acampada pioneril.

Objetivo: Contribuir al desarrollo del valor responsabilidad a partir de actividades extracurriculares y grupal.

Contenido:

¿Haga una valoración de la actitud mantenida por cada participante en la acampada pioneril, haciendo énfasis en la responsabilidad individual y colectiva?

Orientaciones metodológicas:

Se le orienta la tarea a cada equipo

Organizar el aula en pequeños grupos.

Controlar el trabajo de los equipos.

Debatir los resultados.

Evaluar la actividad quedando evaluado todos los integrantes.